七大優(yōu)勢,助推大連國學(xué)游市場騰飛

大連萬維國旅編輯 

“國學(xué)游”不同于以往的親子游，但是依舊保留了親子游線路中的親情互動！但是對于國學(xué)游而言，最大的魅力則是來自"弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"為責(zé)任,以“現(xiàn)場受教親身體驗(yàn)”為方式,以"游學(xué)結(jié)合、游學(xué)不誤"為優(yōu)勢等，將旅游與學(xué)習(xí)相互融合,讓孩子放下課本走出課堂去觸摸中華悠久文化的脈搏！國學(xué)游通常有一下幾個特征。

 

1：目標(biāo)明確

   國學(xué)游多以課本上的歷史知識與名勝古跡為原型，按照不同學(xué)期的課本教材內(nèi)容，針對性的進(jìn)行線路開發(fā)，讓學(xué)生能夠經(jīng)歷”學(xué)到，看到，走到”三個過程。

2：小眾規(guī)模

   由于”國學(xué)游”強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)為主，旅游相輔的原則，旅行社與國學(xué)講師都建議以十五個家庭人數(shù)為范圍，更嚴(yán)謹(jǐn)更有效的進(jìn)行知識授教。

 

3：品質(zhì)精良

   “國學(xué)游”的線路都是嚴(yán)格按照授課內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)開發(fā)的，行程中所游覽的城市，景區(qū)也是在中國歷代發(fā)展史上有著代表性和獨(dú)特性以及重大史詩意義的，展示精粹，強(qiáng)調(diào)品質(zhì)。國學(xué)講師也縱觀歷史結(jié)構(gòu)，結(jié)合書本當(dāng)場講授，整個行程中不安排無意義的活動內(nèi)容。

4：行程精短

   國學(xué)講師會充分掌握孩子們在學(xué)習(xí)中的理解程度與吸收量體，合理調(diào)配行程日期，既要做到興趣學(xué)習(xí)時間充分，也要防止孩子過于疲憊不能收心。

5：師生互動

  國學(xué)文化的傳播和講解是有著很高的技巧性與要求，并非是普通景區(qū)的講解員以及導(dǎo)游能夠做到的。行程中要求國學(xué)知識非常專業(yè)的老師在一個歷史事件知識的講授中，在景點(diǎn)現(xiàn)場，結(jié)合歷史環(huán)境，以歷史事實(shí)為主，進(jìn)行多層次多方位詳細(xì)講解，并要求學(xué)生對歷史事件產(chǎn)生的意義以及深刻影響力做總結(jié)。

 

6：學(xué)游結(jié)合

  ”把課堂搬到路上”想法提出以后，受到學(xué)生和家長的一致贊同，不僅是孩子包括家長也非常愿意采取這種方式。通過旅游的方式不僅實(shí)現(xiàn)了”讀萬卷書行萬里路”的夢想,同時能通過旅游的形式結(jié)合書本進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，在愉快的旅途中講授深邃的國學(xué)文化，加深孩子對傳統(tǒng)歷史的認(rèn)識與理解！

7：學(xué)游不誤

  一舉解決，講師，家長，孩子們的時間選擇問題。對于一個假期而言，往往因?yàn)檎n外班的課程而不能安排出門旅行，也有的因?yàn)槌鲩T旅行而耽誤了課程，對于三者都造成很大影響。”國學(xué)游”的主要特征是由國學(xué)講師根據(jù)課程來安排旅游時間的，把課堂上知識點(diǎn)的講訴安排在路途上。 這樣不僅解決了誤課的問題，還讓孩子們的假期過的更有意義。

七大優(yōu)勢,助推大連國學(xué)游市場騰飛